對(duì)中小學(xué)生來說，絕大多數(shù)校服都非常寬松、肥大，就像裝糧食的布袋，完全將孩子的身體裝進(jìn)了校服之中。校服應(yīng)該體現(xiàn)的青春美、時(shí)尚美沒了，孩子們也就失去了一次絕好的美感教育。此外，沒有設(shè)計(jì)感的校服，從中看不出校園文化、校史傳承，割斷了與文化的聯(lián)系—學(xué)生怎么會(huì)有服飾自豪感和精神愉悅感呢?
相比我國(guó)清一色的寬大運(yùn)動(dòng)服，國(guó)外很多學(xué)校的校服卻做到了不失青春氣息和時(shí)代感，文雅而不失活潑，時(shí)尚又不失端莊，款式新穎并能將學(xué)校的獨(dú)特文化內(nèi)涵蘊(yùn)含其中。比如，英國(guó)的校服注重細(xì)節(jié)，帽飾、徽章、領(lǐng)帶是校服不可缺少的重要元素，合體筆挺的板型，優(yōu)良的品質(zhì)以及溫馨的細(xì)節(jié)處理，無一不顯示英倫特有的學(xué)院氣質(zhì);還比如，韓國(guó)的校服能夠隨著流行的變化，不斷汲取時(shí)尚元素對(duì)校服進(jìn)行改進(jìn)，有效地提高了孩子們的審美水平，符合其積極向上的現(xiàn)代意識(shí);印尼巴厘島的學(xué)生校服都是碎花上衣加深紅色百褶裙，體現(xiàn)出濃濃的民族風(fēng)情。 |
