近日，有江蘇淮安市的學生反映，他們學校的校服編號竟然都是按照中考成績排名編制的，號碼就印在校服胸前和背后，很是顯眼，很多中考成績差的學生都不好意思穿校服了。據了解，盱眙中學高一年級共有1500多名新生，學生們說號碼小的都是成績優秀的學生，大多分在實驗班，號碼大的則分在普通班。最難過的就是排名在1000名以外的學生，他們說如果不是學校強制要求穿校服，他們早把校服扔了。
為了學校管理，將學生的中考成績進行排名而后印在每個學生的校服上，這是一種赤裸裸的“尊嚴傷害”。成績好的受到追捧，成績差的則被“另眼相待”，試問，如此語境下成績差的學生還有尊嚴嗎?
學生參加中考，影響中考成績的因素很多，比如個人心理素質差，考前沒有休息好等都會直接或者間接地影響到考試成績，如果以此為考量對學生進行“排名”，顯然有失偏頗。要知道，學生的學習成績是不斷變化的，入學成績好并不意味著今后學習成績好，學習好的學生如果入學后從此放松自己，學習成績就會一路下滑，而那些學習一般的學生，通過個人不懈的努力，學習成績就可以一路上升，“校服排名”把人分為三六九等，顯然存在著“人等歧視”。
校服作為一個學校的標志，應該蘊含更多的人文情愫，優等生也好，學習差的也罷，他們在人格尊嚴上應該是平等的，不應該厚此薄彼。孩子們如果從入學伊始就開始打上深深的身份印記，不利于孩子們健康人格的培養。尊重學生們的人格尊嚴應成為學校秉持的一個準則，在任何時候，任何情況下都不要無故地傷害這些學生的自尊。社會文明和進步的一個重要標志就是人人平等，學習成績差不能成為一種歧視理由。
常言道：尺有所短寸有所長。從另一方面講，有些學生偏科，在某一科落后于其他學生，在另外的科目上可能就比別人強，甚至成為“怪才”，以平均成績來“排名”，沒有多少可比性。學校作為教書育人的地方，倡導公平是基本的底線，公平地對待每一個學生是應有的“校德”，如果連這一點都做不到，這個學校的校風令人質疑。 |
